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受疫情影響，第一季度幾乎所有線下培訓課程都“減半”。許多教育培訓機構和個人開始意識到OMO作為一種教學形式的重要性，他們已經轉向在線，構建知識支付內容和在線教育課程，并將線下客戶吸引到在線。教育培訓的動蕩和OMO轉型帶來的觀念創(chuàng)新也將是未來整個教育培訓行業(yè)的發(fā)展方向。OMO(Online Merge Offline)是指用戶的在線和離線教育場景是相通的，用戶可以根據自己的需要隨時切換教育場景。目前，許多教育機構和個人仍然對OMO課程感興趣，但他們不知道如何根據實際情況成功完成轉型。因此，績效多元化教育技術提供了多種轉化路徑，希望以績效多元化教育技術自主開發(fā)的強大課程內容為切入點，幫助更多的機構和個人更快地進入OMO角色，更快地實現轉化，共同迎接更加美好的未來。作為一個促進賦權的一站式教育培訓平臺，雙績效教育技術在過去的幾個月里積極承擔了社會責任，并在許多教育機構線下業(yè)務停止時為其提供的轉型服務中取得了顯著成效。在過去的幾個月里，教育技術推出的“一站式服務”、“一站式代理”等多項服務，幫助許多中小教育培訓機構和個人渡過了危機，順利實現了轉型。隨著科學技術的進步，網絡教育技術將會有無限的雙重表現的可能性。表現多元化的教育技術管理機構是WFA國際執(zhí)行機構協會，它堅持簡單、真誠和幫助他人的價值觀。WFA希望將驅動技術傳播給更多有需要的人，促進人們之間簡單真誠的對話，并推動家庭教育、學校教育和職業(yè)教育的改革?！敖衲昴瓿酰捎谝咔?，我的教育機構的業(yè)務被關閉，幾乎沒有收入來源。后來，有人推薦了段的現場現金課程。隨著學習和認識的深入，與其成為段的學生，還不如成為她的代理人，因為代理人可以免費學習很多課程?？偵缰辽僖?萬元才能拿到，但教育技術的成績只有6000元，比我去上課的錢還少?！蓖ㄟ^學生升級代理的培訓師小張(音譯)說:“我專門研究內容，手頭有很多客戶資源，但我就是不懂營銷?！痹诳冃Ф嘣逃夹g負責人的指導下，我的客戶資源得到了真正的振興！”小張口的老師是績效倍增教育技術的創(chuàng)始人段，也是《贏在行動學習》，《促動-激活團隊能量的領導力新法則》，“培訓登陸